Ziffernnoten: Anreiz oder Leistungsbremse?

Hallo,
ich weise auf eine Veranstaltung am 29.02.2012, 10:00 - 16:30 in Köln hin

Ziffernnoten: Anreiz oder Leistungsbremse?
Lernen braucht ermutigende Rückmeldung und eine angstfreie Schulkultur

Die pädagogische Diskussion um die Sinnhaftigkeit von Noten ist nicht neu – aber die eindeutigen wissenschaftlichen Befunde, die sowohl die Objektivität als auch die Bedeutung von Noten für die Lernenden außerordentlich kritisch beleuchten, haben in der Praxis wenig Niederschlag gefunden.

Nach wie vor spielt die Leistungsbewertung in Form von Ziffernnoten eine wesentliche Rolle im Schulalltag. Sie raubt den Lehrkräften enorm viel Arbeitszeit und trägt als Selektionsinstrument zu oberflächlichem Lernen für den Test und zur Demotivierung der Lernenden bei.

Im Kontext der Förderung einer individualisierenden Lernkultur, in der der Lernende im Mittelpunkt steht, muss die Diskussion um Sinn und Zweck von Leistungsbewertung neu geführt werden.

Die Tagung soll dazu einen Anstoß geben und einen Beitrag zu einer Veränderung überkommener Sichtweisen in diesem zentralen schulischen Betätigungsfeld leisten. Sie will sowohl Wissenschaftler zu Wort kommen lassen als auch hervorragende Beispiele aus Schulen und aus der Lehrerbildung vorstellen, die neue Formen der individuellen Evaluation von Lernergebnissen seit langem praktizieren oder neu erproben.

Anmeldung und weitere Informationen

http://www.weiterbildung-fuer-schulen.de/programm/2012-01/seminare/e1_.html